Как известно, дети - цветы жизни! А цветы призваны украшать мир и нашу повседневность, и детская одежда в этом случае играет не второстепенную роль. Поэтому неслучайно вопросы, относящиеся к проектированию одежды для детей, являются часто встречающимися в комментариях и письмах читателей.
Первый и достаточно важный вопрос относится к выбору методик конструирования одежды для детей. Он формулируется в разных версиях. Чаще всего - "какую методику конструирования детской одежды лучше всего использовать?"
Безусловно, на такой вопрос сложно ответить однозначно, не зная всех исходных данных запроса. В этом случае я рекомендую обозначить отдельные уточняющие моменты, которые сделают ответ более конкретным. Прежде всего, следует определиться с целевым назначением процесса проектирования:
- для индивидуального пошива на вашего малыша (школьника, подростка)
- для массового производства детской одежды.
В каждом из случаев используется разный подход к формированию пакета исходных данных и выбора методики конструирования.
Далее, необходима точная информация о имеющемся у вас опыте работы с конструкциями, так как это окажет влияние на выбор более доступного для понимания и использования варианта методики конструирования. И, наконец, для меня очень важно знать ассортимент одежды, с которым вы планируете работать, так как отдельные методики могут обеспечивать более четкую структурную схему построения конкретного вида изделия по сравнению с другими.
В моей профессиональной практике был период, в течение которого мне пришлось тесно столкнуться с проектированием детской одежды, что позволило изучить практически все предлагаемые источники информации по этой теме. Признаюсь честно, толковых изданий и публикаций по конструированию одежды для детей очень мало. Достаточно большая часть опубликованных материалов рассчитана на воспроизведение чертежей по примитивным схемам, дающим лишь обобщенное представление о реальной связи с особенностями конкретной детской фигуры. К ним относятся книги из цикла "Шейте сами", "Шитье для досуга" и аналогичные им (см. фото 1-5). И все же, как говорится, "на каждый товар есть свой покупатель". Эти книги могут пригодиться мамам, которые впервые столкнулись с необходимостью сконструировать и пошить элементарные вещи для своего ребенка.
фото 1
фото 2
фото 3
фото 4
фото 5
Для тех читателей, кто имеет определенный опыт в пошиве одежды и не боится самостоятельно рассчитать и построить чертеж конструкции, при создании детской одежды я рекомендую воспользоваться книгами авторов Ботнарь З.Д., Федоровой Т.В, Козловой Е.В., Уинифред Алдрич (автор английского метода конструирования одежды), Волевич Г.К. или Галии Злачевской (см. фото 6- 11).
Большую помощь при разработке конструкции одежды поясной группы Вам окажет методика Мюллера, которая публикуется в сборниках журнала "Ателье". Не могу сказать, что являюсь поклонницей этой методики, и все же, примеры конструирования брюк, толстовок, курток спортивного типа в ней описаны отлично.
Перечисленные авторы в своих методиках опираются на расчетно-графические методы построения чертежей конструкции. И хотя во многих из указанных методик используются пропорциональные расчеты, их уровень точности во многом превышает показатели методик из книг первой группы.
фото 6
фото 7
фото 8
фото 9
фото 10
фото 11
Что же касается профессионального проектирования детской одежды для целей массового производства, в этом случае без более точных и обоснованных методов не обойтись. В настоящий период времени к прогрессивным способам проектирования детской одежды можно отнести методику конструирования ЕМКО СЭВ и метод, предлагаемый ЦНИИШП.
В методике ЕМКО СЭВ разработке конструкций различных видов одежды для девочек и мальчиков посвящены тома 5 и 6, в которых Вы можете найти описание расчетов и построений чертежей изделий различного ассортимента. Учитывая тот факт, что ЕМКО СЭВ разрабатывалась еще в 90-е годы прошлого столетия, опираясь на данные о размерной типологии населения того времени, следует вносить изменения в размерные характеристики типовых фигур с учетом современных размерных стандартов.
Главная проектная организация, в качестве которой выступает ЦНИИШП, уже внесла свои коррективы в методику ЕМКО СЭВ, обусловленные изменением размерной типологии детского населения и разработкой новых размерных стандартов типовых фигур мальчиков и девочек. Так, на сайте ЦНИИШП можно обнаружить отдельные методические разработки под названием "Проектирование соразмерной одежды для ....", где в качестве многоточия выступает название половозрастной группы детского населения. Например, "... для девочек подросткового возраста" и т. п. Признаться честно, я не приобретала этот вид документации в ЦНИИШП, поэтому о содержимом ничего не могу сказать. На мой профессиональный взгляд, это попытка трансформировать информацию томов 5 и 6 с учетом современных реалий как по размерным типам фигур, так и по модным тенденциям в детской одежде, поскольку базовые конструкции должны опираться на данные о модных прибавках и припусках, характерных для нынешнего времени.
Я не буду приводить ссылки на указанные тома ЕМКО СЭВ ввиду того, что они есть в свободном доступе и Вы без труда можете их найти в поисковых системах, в том числе и на сайте ЦНИИШП. Остановлюсь лишь на отдельных источниках, в которых можно почерпнуть полезную информацию по проектированию детской одежды.
Общие принципы конструирования детской одежды опираются на изменчивость пропорций, типа телосложения и размерных характеристик тела ребенка от рождения до взрослого состояния, а также на законы художественного проектирования одежды для детей различных возрастных групп, согласованные с возрастными особенностями и пропорциональным строением детских фигур. Это достаточно большая тема, раскрыть которую я постараюсь в одной из статей тематической рассылки. Из достойных информационных источников , отражающих особенности проектирования детской одежды, могу посоветовать книгу авторов Бескоровайная Г.П. и Куренова С.В. на одноименную тему (см. фото 12). Однако спешу сообщить, что в ней вы не найдете детального описания методик конструирования с примерами и расчетами, а только анализ методик и специфику их использования.
Метод ЦНИИШП применительно к конструированию детской одежды изложена в методических рекомендациях, опубликованных в 1982 году под названием "Методика конструирования одежды для девочек" (см. фото 13) и "Методика конструирования одежды для мальчиков" (издательство "ЦНИИТЭИлегпром"). Я не уверена в том, что эти источники информации находятся в свободном доступе, скорее всего, Вы сможете их найти на специализированных швейных предприятиях, в научно - технических библиотеках и библиотеках специализированных учебных заведений.
Достаточно подробно информация по рассматриваемой методике представлена в современном учебнике, изданном в ведущем украинском вузе, готовящем специалистов по технологии и дизайну одежды (КНУДТ). Книга авторов Пашкевич К.Л. и Барановой Т.Н (см. фото 14), опирается на многолетний опыт по разработке конструкций детской одежды, адаптированный к современной размерной типологии детского населения, модные тенденции в художественном оформлении одежды для детей и прогрессивные условия промышленного производства. В книге также представлена справочная информация, необходимая для конструкторской подготовки моделей к запуску в промышленное производство.
Для тех читателей, кто интересуется художественным проектированием детской одежды и мечтает о создании собственной коллекции одежды для детей, предлагаю познакомиться с монографией «Проектирование, производство и создание брендов одежды для детей разного возраста», опубликованной в Уральской государственной архитектурно-художественной академии (см. фото 15)
фото 12
фото 13
фото 14
фото 15
Безусловно, тема проектирования детской одежды достаточно объемная и для её раскрытия требуется цикл статей и постов, характеризующих все особенности художественного и технического конструирования швейных изделий для детей. При необходимости я могу создать обучающий курс на указанную тему.
P.S.
Ранее, в предыдущей статье, я обещала раскрыть особенности конструирования юбки покроя "годе", но, рассмотрев информацию по этой теме, предлагаемую другими интернет ресурсами, пришла к выводу, что её вполне достаточно для того, чтобы не дублировать подобные материалы и на моем сайте. Возможно, что в одном из постов я приведу характеристику необычных конструктивных решений изделий этого покроя. Следите за новыми статьями!
Также на эту тему можно прочитать следующие статьи:
благодарю очень интересная для меня тема (профессиональная подборка)
Рада, что информация оказалась для Вас полезной!
Лариса Александровна, добрый день. Вы сможете на заказ построить 5 детских основ (платье)? Пробовала строить сама, не садится на детей, то широкое, то узкое. Какую полнотную группу предпочтительнее брать? И посадка на детский рукав составляет аж 4 см. Уменьшать высоту и ширину рукава нельзя. Как быть в такой ситуации. Спасибо огромное за Ваш труд.
Здравствуйте, Мария!
По какой методике конструирования Вы пытаетесь строить базовую основу детской одежды?
Я использую ЕМКО СЭВ. С посадкой изделий проблем не было.
Выбор полнотной группы обусловлен видом изделия, его назначением и характером прилегания на отдельных участках. Чаще всего, для массового производства используется вторая полнотная группа.
Если же Вы имеете дело с нарядной одеждой, то можно взять первую, но предусмотреть элементы для регулирования степени прилегания изделия.
Я работаю в САПР “JULIVI”, в ней предусмотрен специфический формат построения и сохранения лекал, который не читается в других системах без конвертера.
Здравствуйте. По какой методике вы бы посоветовали строить одежду для новорожденных, для массового производства?
Здравствуйте, Ирина!
Одежда для новорожденных – это особая категория детской одежды!
Массовое производство которой всегда связано с некоторыми трудностями ввиду относительности показателей размерных признаков (измерений) фигур детей.
Их просто нет в размерной типологии детского населения…
Поэтому, чаще всего, производители детской одежды руководствуются приближенными значениями, предлагаемыми в методиках конструирования детской одежды.
О конструировании одежды для новорожденных можно почитать в источниках, представленных на фото 7 и 8
Спасибо большое.
Я тоже озадачена одеждой для новорожденных, думаю так и происходит, как вы говорите, что никто не измерял. Но хотя бы “приближенными значениями” можно где то увидеть? И прибавки какие должны быть.
Елена, я приводила ответ на Ваш вопрос выше.
Дублирую здесь
О конструировании одежды для новорожденных можно почитать в источниках, представленных на фото 7 и 8
Лариса, возможно мой комментарий Вам не понравится, но я всё таки выскажу своё мнение. Для опытного конструктора не существует какой либо методики, которой он пользуется. Совокупность знаний который приобрёл конструктор в процессе своей работы и определяет его методику работы. Самостоятельную методику.
Владимир, обычно мне не нравятся только комментарии, нарушающие мои личные границы. То есть комментарии, в которых меня (на моем сайте!!!
) обучают, как нужно излагать информацию, либо когда дают советы, о которых я не просила…
Ваш комментарий к таким не относится.
Любой практикующий конструктор всегда начинает свой путь с первых шагов по изучению существующей базы конструирования одежды, которая уже кем-то наработана до него и оформлена в виде методики (и не важно, чьей и какой).
При этом, под методикой я понимаю совокупность базовых правил расчета и последовательности построения отдельных конструктивных узлов чертежа, которые в целом обеспечивают развертку проектируемой формы одежды на плоскости.
И Вы, я более чем уверена, начинали с этого, становясь на начальном этапе адептом той школы, в которой обучались.
Со временем, в процессе практической работы над решением задач конструирования одежды, Вы могли для себя отметить некие “неточности, недосказанности, слишком обобщенные факторы” базовой методики и внести в неё свои “доработки”, не меняя радикально сути базовых приемов построения.
Я всегда с небольшой иронией отношусь к заявлениям отдельных представителей швейного мира о том, что они предлагают авторскую методику конструирования одежды. В особенности, если на поверку оказывается, что она представляет собой слегка откорректированный вариант методики, ранее предлагаемой другими авторами или школой конструирования. Зачастую классические методы просто корректируются с учетом знаний, умений и личного опыта конкретного специалиста в области конструирования одежды, что обеспечивает авторский подход, но не авторскую методику. А это, как говорят у нас, в Одессе, – две большие разницы!
В своей практике я зачастую использую методику ЕМКО СЭВ. Я на ней “выросла”, и считаю её наиболее достойной для решения задач конструкторской подготовки производства.
Конечно же, я привношу свое видение и чувствование в приемы, предлагаемые методикой…
Добрый день, подскажите пожалуйста существуют ли типовые размеры Сг1,Сг2 и Сг 3 у детей возрастом 3 года(размер 98)?
Здравствуйте, Юлия!
Дети возраста трех лет и старше уже относятся к дошкольной группе.
Для этой группы детского населения измеряют все три указанных Вами обхвата груди (Ог1, Ог2 и Ог3).
Их Вы можете найти в современных размерных стандартах типовых фигур девочек.